تقييم مكتسبات التلاميذ في الإنتاج الكتابي للسنة الرابعة إبتدائي
التعليمة1
أرتب المقاطع التالية بوضع الأرقام من 1 إلى 6:
- خرج سامي و أحمد إلى الحديقة.
- أحسا بجمال الطبيعة و روعتها. انطلقا في أحضانها يلعبان و يمرحان بين الأشجار و الأزهار.
- صبيحة يوم ربيعي جميل كانت الشمس ترسل خيوطها الذهبية الناعمة على الكون فتزيده دفئا و جمالا و كانت الأرض قد اكتست ببساط سندسي مزخرف بزهور ملونة.
- نثر أحمد و سامي حبات قمح ذهبية و اختبآ تحت شجرة وارفة الظلال في انتظار أن تجود عليهم الطبيعة بصيد وفير.
- يجذب أحمد الشبكة طار العصفور عاليا يحمل معه أحلاما جميلة.
- فجأة حط عصفور صغير ريشه أصفر, منقاره رقيق, بدأ يلتقط حبات القمح ففرح سامي و بدأ يصيح و في نبرات صوته علامات الظفر: " عصفور! عصفور!"
التعليمة 2
أعيد كتابة المقاطع مرتبة و أربط بينها بأدوات الربط ( و, ف, ثم, قبل أن, بعد أن) ثم أنتج نهاية للحكاية.
الإصلاح
صبيحة يوم ربيعي جميل كانت الشمس ترسل خيوطها الذهبية الناعمة على الكون فتزيده دفئا و جمالا و كانت الأرض قد اكتست ببساط سندسي مزخرف بزهور ملونة . خرج سامي و أحمد إلى الحديقة بعد أن أحسا بجمال الطبيعة و روعتها فانطلقا في أحضانها يلعبان و يمرحان بين الأشجار و الأزهار. و قبل أن يختبآ تحت شجرة وارفة الظلال في انتظار أن تجود عليهم الطبيعة بصيد وفير, نثرا حبات قمح ذهبية. و فجأة حط عصفور صغير ريشه أصفر, منقاره رقيق فبدأ يلتقط حبات القمح ففرح سامي و بدأ يصيح و في نبرات صوته علامات الظفر: " عصفور! عصفور!"
و قبل أن يجذب أحمد الشبكة طار العصفور عاليا يحمل معه أحلاما جميلة.
حزن الطفلان عندما فشلا في اصطياد الطائر لكنهما لم يستسلما فأعادا الكرة مرارا حتى استطاعا اصطياد فرخ صغير ثم عادا إلى المنزل فرحين. رأت الأم الفرخ بين يدي سامي فقالت معاتبة: " بفعلتكما هذه قد حرمتما هذا العصفور الصغير من التمتع بالحرية التي أعطاها له الله. هيا أطلقا سراحه فورا." ندم الطفلان بعد أن سمعا ما قالته أمهما و حررا الفرخ الصغير لينعم بالحرية.
